ASIGNATURA: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
1º DE LOGOPEDIA

TEMAS:

1.-APROXIMACIÓN TEÓRICA AL DESARROLLO COGNITIVO.

(A) Laura E. Berk (1999). Desarrollo cognitivo: perspectivas de Piaget y Vygotsky. En Desarrollo del niño y el Adolescente. Madrid: Prentice Hall.

Presentación: http://margablanco.wikispaces.com/file/view/DESARROLLO+DEL+LENGUAJE-I.pdf/207275028/DESARROLLO%20DEL%20LENGUAJE-I.pdf

Desarrollo cognitivo, material del Departamento de Psicología de la Universidad de Sevilla:
De 0 a 2 años: http://alojamientos.us.es/apsicoevo/Tema6.ppt
De 2 a 12 años: http://alojamientos.us.es/apsicoevo/Tema10.ppt

Howard Gardner, Wrestling with Jean Piaget, my Paragon (V)
http://www.robertdelossa.net/docs/psychology/Gardner%20on%20Piaget%20and%20Piaget.doc

2.- FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE. MECANISMOS Y CULTURA.

(A) Jorge Jiménez Rodríguez (2010). Psicología del desarrollo del lenguaje, En (Antonio Muñoz, coor.). Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil, pags. 101-120
http://desyleng.files.wordpress.com/2010/09/adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje.pdf

Pilar Lozano (1996). Modelos de desarrollo del lenguaje. Didáctica (Lengua y literatura), Nº 8, 1996 , págs. 105-116 http://revistas.ucm.es/edu/11300531/articulos/DIDA9696110105A.PDF (V)

Presentación: http://margablanco.wikispaces.com/file/view/DESARROLLO+DEL+LENGUAJE-II.pdf/209556186/DESARROLLO%20DEL%20LENGUAJE-II.pdf

3.- INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS.

Alvarez, S (2006). Relación entre el habla materna y la adquisición y desarrollo del lenguaje. Mapfre (17) 3, 202-215 http://sid.usal.es/idocs/F8/ART9362/relacion.pdf (v)

Levelt, W.J ( 1993). Languaje use in normal speakers and its disorders. En G. Blanken, J. Dittmann, H. Grimm, J. Marshall y C. Wallesch (Eds.), Linguistic disorders and pathologies: An international handbook, (pp. 1-15). Berlín: Gruyter.
http://dare.ubn.kun.nl/bitstream/2066/15520/1/5764.pdf

Levelt, WJ (1999). "Models of word production.". Trends in Cognitive Sciences 3(6): 223–232. doi:10.1016/S1364-6613(99)01319-4. (V)

Mariela Reches y Miguel Pérez Pereira Comunicación referencial y conocimiento social: ¿independientes o conectados? (p. 143) http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61784/88568 (V)


Entrevista a Baron Cohen. Una mirada a la ceguera mental. http://www.desdeelexilio.com/2010/05/04/una-mirada-a-la-ceguera-mental-entrevista-a-simon-baron-cohen/

Presentación: http://margablanco.wikispaces.com/file/view/DESARROLLO-LENGUAJE-III-CONCEPTOS.pdf/212363190/DESARROLLO-LENGUAJE-III-CONCEPTOS.pdf

4.- PSICOBIOLOGIA EVOLUTIVA DE LA COMUNICACIÓN.


Annette Karmiloff y Kyra Karmiloff (2005). Paradigmas experimentales para el estudio de la adquisición de lenguaje. En Hacia el Lenguaje. Madrid: Alianza. (O)

Presentación: http://margablanco.wikispaces.com/file/view/DESARROLLO+DEL+LENGUAJE-IV-PSICOBIOLOGIA.pdf/212362746/DESARROLLO%20DEL%20LENGUAJE-IV-PSICOBIOLOGIA.pdf


5.- ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES FONOLÓGICAS Y FONÉTICAS:

Jescheniak, J.D. y Levelt, WJM (1994). Word frequency effects in speech production: Retrieval of syntactic information and of phonological. http://sppb.psi.ub.es/articles/jescheniaklevelt.pdf

Bosch, L (1983). El desarrollo fonológico infantil: una prueba para su evaluación. Anuario de Psicología, 28 (1) (O) http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/64515/96222

Bosch, L. (1983). Identificación de procesos fonológicos de simplificación en el habla infantil. Revista de Logopedia y Fonoaudiología. Vol 3, nº 2, pp. 96-103. http://www.arsxxi.com/pfw_files/cma/ArticulosR/Logopedia/1983/02-1983/105028300960102-04.pdf

Caroline Bowen: Inteligibilidad del lenguaje por edades:
http://www.speech-language-therapy.com/intelligibility.htm

Cervera-Mérida e Ygual-Fernández (2003 ). Intervención logopédica en los trastornos fonológicos desde el paradigma psicolingüístico del procesamiento del habla. Revista de Neurología. 36 (1), s39-s53. http://www.trastornofonologico.com.ar/TRAT%20EN%20TF.pdf

Cervera e Ygual .Evaluación e intervención en niños con trastornos fonológicos y riesgo de dificultad de aprendizaje de la lectura y la escritura. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/trastornos_fonologicos_y_aprendizaje.pdf

Presentación:http://margablanco.wikispaces.com/file/view/DESARROLLO-LENGUAJE-V-FONOLOGIA-A.pdf/213892068/DESARROLLO-LENGUAJE-V-FONOLOGIA-A.pdf

TABLA DE ADQUISICIÓN:
http://margablanco.wikispaces.com/file/view/Tabla+de+control+de+adquisici%C3%B3n+fonol%C3%B3gica-a.doc/32006391/Tabla%20de%20control%20de%20adquisici%C3%B3n%20fonol%C3%B3gica-a.doc


6.- LÉXICO INICIAL Y SU EVOLUCIÓN:


• Anna Christophe y otros (1997). Reflections on Phonoligical Bootstrapping: Its role for Lexical and Syntactic Acquisition. Languafe and Cognitive Processes, 12, 585-612.
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.19.725&rep=rep1&type=pdf
• Anna Chistophe y otros (2008). Bootstrapping lexical and syntactic acquisition. Language and speech, 51 (1 y 2), 61-75.
http://leadserv.u-bourgogne.fr/files/publications/000141-bootstrapping-lexical-and-syntactic-acquisition.pdf
Kenneth Kaye (1982) The Mental and Social Life of Babies. University of Chicago Press. http://www.kaye.com/mslb/mslb.pdf
• Galián y otros (2006). Diferencias individuales en la competencia lingüística de los sujetos referencias y expresivos. Psicothema, 18 (1), 37-42. (V) http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=3173
• Sergio Moreno (2009). El desarrollo del lenguaje: sonidos, palabras y significado, En Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid: Biblioteca Nueva.
• Rosa Ana Clemente (2009). Palabras y significados: Desarrollo semántico, En Desarrollo del lenguaje. Barcelona: Ed.: Octaedro.
• Ardi Roelofs, Antje S. Meyer y Willem J.M. Levelt (1998). A case for the lemma/lexeme distinction in models of speaking: comment on Carramazza and Miozzo. Cognition, 69, 219-230. http://www.mpi.nl/world/materials/publications/Levelt/roelofs_meyer_levelt1998.pdf

Presentación:
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7.- MORFOSINTAXIS

Diaz-Itza, Eliseo, Snow, Catherine E. y MacWhinney, Brian (1999). La metodología RETAMHE y el proyecto CHILDES: Breviario para la codificación y el análisis del lenguaje infantil. Psicothema, 11 (3), 517-530. http://www.psicothema.com/pdf/305.pdf Hernández Pina, Fuensanta (1984). Teorías psicolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna. Madrid: Siglo XXI. Miller, G.A. y Gildea, P.M. (1996). Cómo aprenden los niños las palabras. Investigación y Ciencia. Temas 5. El lenguaje humano. Clemete, Rosa Ana (2009). Palabras y significados: Desarrollo semántico, En Desarrollo del lenguaje. Barcelona: Ed.: Octaedro. López, A.; Carrillo, M.R. y Ros, J.L. (1989). Aportaciones para el estudio del desarrollo del lenguaje infantil en el periodo comprendido entre los 24 y los 26 meses.CAUCE. Revista de Filología y su Didáctica, 12. 145-156. http://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce12/cauce_12_006.pdf López, Marcia, Regal, Norma y Domínguez, María (2000). Longitud de la oración en el desarrollo del lenguaje infantil. Rev Cubana Pediatr, 72(1):27-31 http://bvs.sld.cu/revistas/ped/vol72_1_00/ped05100.htm Serra, M.; Serrat, E.; Solé, R.; Bel, A. y Aparici, M. (2000). La adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel. (el capítulo VI) Rondal, (1980). Cuestiones de Psicolingüística y Pedagogía de la Lengua. Anuario de Psicología, 23 (2), pp. http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/64479/88250 Rondal, J.A. y Ling, D.R. (2000). Análisis del lenguaje espontáneo. Revista de Logop. Fon. Audiol., XX(4), 169-184.
http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/pdf/309/309v20n04a13153073pdf001.pdf


Presentación:
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8.- DESARROLLO DE LA PRAGMÁTICA


Belinchón, Mercedes (1985). Adquisición y evaluación de las funciones pragmáticas del lenguaje: un estudio evolutivo. Estudios de Psicología, 19-20. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=65913 Bueno, Juan José y Clemente, María (1991). El lenguaje de los niños de 3 a 10 años desde la perspectiva funcional. Comunicación, Lenguaje y Educación, 9, 31-46 http://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2006/sam066b.pdf Castro, Josefa; Pérez-Pereira, Miguel (1996). Funciones comunicativas del lenguaje de niños ciegos y videntes. Infancia y Aprendizaje, 19 (2), 139-154. Clemete, Rosa Ana (2009). Hablar para algo o la utilidad de emitir enuciados. Desarrollo pragmático, En Desarrollo del lenguaje. Barcelona: Ed.: Octaedro. Hudson, Judith y Shapiro, Lauren (1991) From Knowing to telling: The develpment of Children´s Scripts, Stories and Personal Narratives. En Allyssa McCabe y Carole Peterson Developing narrative structure. Nueva Jersey : Lawrence Erlbaum. http://www.uic.edu/classes/psych/psych454/HudsonShapiro.pdf Monfort, Marc ( 2001) Niños con un déficit semántico-pragmático. Revista de Logopedia, Fon. Y Audiología. XXI (4), 188-194 http://www.dcam.upv.es/AVATEL/Textos/2%20Jornada/2%20Jornada%20MONFORT%202001%20Sem%C3%A1ntco%20pragm%C3 %A1tco.pdf Martín, Mª Jesús, Gómez-Becerra, Inmaculada y Chávez-Brown, Mapy (2000). Toma de perspectiva y teoriá de la mente. Aspectos conceptuales y empíricos. Una propuesta complementraia y pragmática. Salud Mental, 26 (6), http://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2006/sam066b.pdf Martínez, Mercé; Forns, María y Boada, Humbert (1997). Estudio longitudinal de la comunicación referencial en niños de 4 a 8 años. Anuario de Psicología, 75, 37-58. http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/viewFile/61367/88798 Serra, M.; Serrat, E.; Solé, R.; Bel, A. y Aparici, M. (2000). La adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel. (el capítulo VIII)

Presentación:
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9.- DESARROLLO DE LA COGNICIÓN Y DEL PENSAMIENTO.

Sergio Moreno (2009). Capítulo VII: El desarrollo de la cognición y del pensamiento. En Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid: Biblioteca nueva. (Obligatoria de grupo)

10.- ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL PENSAMIENTO: CATEGORIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Sergio Moreno (2009). Capítulo II: Los elementos constitutivos del pensamiento: Categorización y representación. En Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid: Biblioteca nueva. (Obligatoria de grupo)

11.- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE

Sergio Moreno (2009). Capítulo X: Desarrollo del pensamiento y el lenguaje en la educación. En Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Madrid: Biblioteca nueva. (Obligatoria de grupo)


(O) Lecturas obligatorias
(V) Lecturas voluntarias
(A) Artículo de apoyo a los apuntes


RECURSOS INTERESANTES:

Monográfico de Anales de Psicología 1991: http://www.um.es/analesps/v07/v07_2e.htm
Monográfico de Anuario de Psicología 2004. http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/issue/view/5150/showToc


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